O que se segue é uma tradução do livro "Quem é o macaco?" cujo objetivo é confirmar a verdade das crenças islâmicas sobre a origem do homem. É um livro essencial e necessário para todos aqueles que desejam compreender o conceito da origem da vida humana no Islã. Também se destina a todos os alunos.

O seguinte cenário ocorre em uma instituição educacional:

"Deixe-me explicar o problema que a ciência tem com Deus ..." o professor ateu na aula de filosofia faz uma pausa e se volta para um de seus alunos. "Você é muçulmano, não é?"

Sim senhor.

Então, você acredita em Deus?

Com certeza.

Deus é bom?

Claro que Deus é bom.

Deus é todo poderoso? Você pode fazer alguma coisa?

sim

O professor franze a testa em reflexão e considera por um momento.

Então me diga, digamos que há uma pessoa doente bem aqui e você pode curá-la. Você faria, não é? Você tentaria ajudá-la?

Sim, senhor, gostaria.

"Então, você é bom"!

"Eu não diria isso."

"Por que você não diria isso? Se tivesse oportunidade, ajudaria um doente ou deficiente ... Na verdade, todos nós faríamos se pudéssemos ... Deus não faz ”.

O aluno não responde.

Deus não faz isso, faz? Meu irmão, que era muçulmano, morreu de câncer, embora tenha pedido a Deus em suas orações que o curasse. Como pode esse Deus ser bom então? Ei? Você tem uma resposta?

O aluno não responde.

O professor idoso se compadece de seu aluno. "Você não pode, pode"?

Tome um gole de água do copo em sua mesa e dê tempo ao aluno para relaxar. Na filosofia, você tem que ser paciente com novos alunos.

Vamos começar de novo, jovem. Deus é bom?

Ei…. sim.

"Satanás é bom?

"Não"

"De onde vem Satanás?"

O aluno hesita por um momento. "De Deus"…

"Correto. Deus fez Satanás, não foi?

O velho passa os dedos pelos cabelos e se dirige ao público que dá sinais de que está se divertindo.

"Acho que vamos nos divertir muito neste semestre, senhoras e senhores"

Ele se volta para o estudante muçulmano. "Diga-me jovem, há mal no mundo"

Sim senhor .

O mal está em tudo, não é? Deus criou todas as coisas?

sim

Quem criou o mal?

O aluno não responde.

A doença existe neste mundo? Imoralidade, ódio, coisas desagradáveis? Tudo que é terrível existe no mundo?

O aluno gira em si mesmo. "Sim"

"Quem criou essas coisas"?


O aluno não responde.

O professor de repente grita com o aluno. "Quem os criou? Responda por favor!" Ele se prepara para o último ataque e, dando um pulo no rosto do estudante muçulmano, fala com ele em um sussurro fatal: "Deus criou todo o mal, não foi meu jovem?"

O aluno não responde.

De repente, o professor desliza para o centro do auditório como uma pantera segura de sua presa.

A classe está hipnotizada. "Diga-me ..." ele continua, "Como esse Deus pode ser bom se Ele criou tudo de ruim que existe e nunca existiu?"


"Todo o ódio, a brutalidade, a dor, a tortura, todas as mortes desnecessárias e tudo o que é infinitamente desagradável, e todo esse sofrimento criado por esse Deus bom está em todo lugar neste mundo - não é jovem?"

O aluno não responde.

"Ou será que você não o vê em todos os lugares?" Ei? O professor faz uma pausa. "Você vê, não é?"

O professor se inclina sobre o rosto do aluno mais uma vez e sussurra,

"Deus é bom"?

O aluno não responde.

"Você acredita em Deus, meu jovem"?

A voz do aluno o trai, e com voz quebrada ele murmura: "Sim, professor, eu acredito em Deus."

O velho balança a cabeça em desapontamento. “A ciência nos diz que temos cinco sentidos que usamos para identificar e observar o mundo ao nosso redor. Você nunca viu Deus, viu ”?

Não senhor, nunca.

"E diga-nos, você já ouviu isso?"

"Não senhor, também"

“E você já sentiu o seu Deus, provou ou cheirou? Na verdade, ele já teve alguma percepção sensorial de seu Deus. "

"Me responda por favor."

Não, senhor, receio que não.

Você tem medo, não?

Isso mesmo, senhor.

E ainda assim você acredita nele?

Sim…

"Isso requer FÉ!" Diz o professor com um sorriso superior. “Segundo as regras do protocolo empírico, provável e demonstrável, a ciência diz que o teu Deus não existe” O que dizes a esse jovem? Onde está seu deus agora?

"Você pode sentar? Por favor"!

] O estudante muçulmano se senta, intimidado e visivelmente abatido. No entanto, a ajuda de Allah está sempre perto e a vitória é iminente [

Outro estudante muçulmano, vestindo trajes religiosos tradicionais e barba islâmica típica, levanta a mão e pergunta; "Professor, posso dirigir a aula"?

O professor se vira para ele e sorri. "Ah! Outro muçulmano na primeira fila. E um fundamentalista, aparentemente. Vá em frente jovem, compartilhe conosco toda a sua sabedoria ”!

O muçulmano ignora o sarcasmo em eO tom do professor. Ele olha em volta, espera até que a atenção dos alunos esteja fixada nele e então se vira para o professor.

“Senhor, você avançou alguns pontos interessantes. Com sua permissão, gostaria de considerar cada ponto individualmente. Essa é uma questão que deve ser abordada de forma lógica e científica, deixando de fora as emoções. O primeiro ponto é a sua doutrina básica de que Deus não existe. O universo, portanto, começou com o Big Bang e, por meio de um processo de evolução, o homem finalmente passou a existir. Essa ideia é sua, professor?

Meu jovem, isso é um dado adquirido. Existem evidências científicas suficientes para prová-lo. Onde você quer ir?

Não vamos nos apressar. Vamos usar lógica, razão e argumentação científica adequada. A título de preâmbulo, gostaria de enfatizar que utilizo o termo "doutrina" expressamente, já que os padres da pseudociência, de fato, apenas promovem o ateísmo como religião. Eu tenho uma pergunta para você professor. Temos milhões e milhões de fogos de artifício, bombas e munições neste mundo. Você já ouviu um caso de explosão espontânea? Ou você concorda em dizer que mesmo que os ingredientes existam em um recipiente, ainda precisa haver um sistema de detonação para que explodam? Dois fatores devem estar presentes: primeiro, os ingredientes corretos na proporção certa e no meio certo; e segundo, alguém deve detonar a explosão, seja por meio de um isqueiro, ou do gatilho de uma pistola, ou de uma faísca elétrica. Se, por exemplo, alguém dissesse que uma bala em sua mão explodiu sozinha e matou alguém sentado nas proximidades, um cientista acreditaria nesse argumento ridículo?

Claro que não. O que você está tentando dizer?

Portanto, presumo que se você quer dizer que acreditamos que no Big Bang ou em uma tremenda explosão ele ocorreu por conta própria, sem ninguém puxando o gatilho ou acendendo um fusível ou nenhuma faísca elétrica, então você deve nos explicar o porquê nenhuma outra ocorre.explosões menores ao redor do mundo sem qualquer intervenção externa? Todas as afirmações científicas devem ser reproduzíveis para serem aceitas ”.

A boca do professor se abre, mas ele não consegue dizer uma palavra.

“Além disso, sabemos que é cientificamente impossível que a matéria se crie. Esta mesa de madeira, por exemplo. Não foi criado por si mesmo. Alguma intervenção externa teve que fazer isso. Mesmo a madeira não se criou. Em vez disso, veio de uma semente que foi plantada e cuidada. A própria semente também tem sua origem em outro lugar, e também não se criou. Você pode nos explicar como surgiu a matéria-matéria original que, segundo os sacerdotes da pseudociência, foi inflamada pelo misterioso Big Bang de tal forma que criou a primeira matéria viva? E também, por que esses mesmos padres não são capazes de reproduzir o fenômeno em laboratório? Professor, o senhor sem dúvida sabe que qualquer argumento científico deve ser reproduzível para ter uma credencial científica. ”

“Meu jovem, é um tanto ingênuo pensar que podemos fazer uma coisa dessas. A energia que foi liberada pelo Big Bang era de uma natureza a que não temos acesso, caso contrário, teríamos sido capazes de reproduzir o mesmo fenômeno ”.

Professor, o senhor não nos disse quem forneceu os ingredientes básicos, nem quem foi que apertou o botão, puxou o gatilho ou acendeu o fusível do Big Bang. De onde se originou essa enorme energia de que você está falando? Vamos professor, vá em frente! Vamos ser científicos sobre isso. Sim professor, é preciso muita FÉ nos ensinamentos doutrinários dos sacerdotes da pseudociência para acreditar no Big Bang. Você realmente espera que abandonemos os princípios científicos básicos e acreditemos nessa mistura de fé cega em face dos princípios científicos definitivos?

O professor não responde.

“Se você não se importa, Professor, vou agora voltar para a doutrina da evolução também promulgada pelos padres do pseudo-

Ciência. Você certamente está ciente de que nenhum fóssil foi descoberto que vincule diretamente o homem como um descendente do macaco e que há uma busca constante pelo que veio a ser chamado de "o elo perdido"? "

"Sim, mas há tantas outras evidências" ...

“Desculpe-me por interrompê-lo, professor. Você admite que não existe esse vínculo direto. Ele também reconhece que não há fósseis que mostrem estágios intermediários na transição do macaco para o homem. E tenho certeza de que você também conhece "Fabricação de Piltdown", professor?

“Deixe-me refrescar sua memória, professor. Alguns fósseis foram descobertos em um lugar chamado Piltdown, na Inglaterra. Esses restos fósseis exibiam todas as condições que os sacerdotes da pseudociência e do ateísmo procuravam em relação ao "elo perdido" na cadeia da evolução. Todos acreditavam nisso, mesmo os mais céticosOs ticos estavam convencidos - até que se soube, cerca de quarenta anos depois, que os fósseis haviam sido falsificados por algum membro da irmandade de cientistas-sacerdotes para fazê-los passar pelo elo perdido. Foi uma invenção forjada por seus padres para convencer o mundo de que a religião do ateísmo é verdadeira e que o homem descende dos macacos! Se quiser mais informações, pode encontrar nos trabalhos do professor Tobias, da África do Sul, onde estão expostos os detalhes da fabricação ”.

O rosto do professor fica branco. E continuar sem comentar "?

“Por falar em invenções, professor, você sabe o que é plágio? Você poderia explicar para a classe em que consiste?

A professora explica sem muita certeza: "plágio é fazer passar o trabalho de outra pessoa como se fosse seu".

Exatamente. Obrigado professor. Se você se desse ao trabalho de fazer alguma pesquisa real e honesta, descobriria que as nações ocidentais plagiaram todas as verdadeiras obras científicas dos muçulmanos e depois as desenvolveram e se apropriaram como se fossem suas, fazendo-as passar por suas próprias descobertas, que eles deu origem ao progresso científico moderno. Mas não acredite apenas na minha palavra. Escreva para Al-Humera, Muzzammil Manzil, Dodhpur, Aligarh, Índia "Center for Science Studies" e eles ficarão felizes em enviar a você todo o material relacionado mostrando o que eu digo.

A essa altura, a classe está ouvindo totalmente as palavras do aluno muçulmano e anotando rapidamente o endereço.

“Mas vamos voltar à doutrina da evolução que os sacerdotes da pseudociência têm se encarregado de propagar por todo o mundo. O ponto central de todas as suas doutrinas é o conceito de seleção natural. Isso significa que as espécies se adaptaram às mudanças em seu ambiente por meio de mudanças morfológicas e fisiológicas, mudanças que posteriormente seriam transmitidas às gerações sucessivas, permitindo-lhes sobreviver; todas as espécies que não se adaptaram foram extintas. O exemplo clássico oferecido é o dos dinossauros, que não podiam competir com outros animais menores e mais ágeis que haviam evoluído "milagrosamente", tornando-se animais maiores e mais ágeis.

os lentos foram extintos, enquanto os menores

sobreviveu. Além disso, à medida que a evolução ocorria, o que não tinha mais utilidade desapareceu, como garras e caudas, que foram substituídas por espécies sem cauda e com mãos capazes de agarrar coisas, sendo o Homem o resultado final. Você defende essa doutrina, não é, professor?

O pobre professor não tem certeza se concorda ou não, porque não sabe de onde virá a próxima bala!

Vamos professor! Esta é a pedra angular da doutrina da evolução com a qual seus padres têm feito lavagem cerebral nas massas desavisadas. Vamos testar a pseudo ciência com a ciência real. Professor, algum cientista já produziu uma nova espécie de vida em seu laboratório controlando e modificando o ambiente? Lembre-se de que a ciência só pode aceitar doutrinas materiais se elas forem reproduzíveis. "

O professor não responde.

“Claro que não, mesmo tendo tentado, temos certeza! Vamos dar um passo à frente: sabemos que os judeus circuncidam seus filhos logo após seu nascimento. Também sabemos que eles praticavam a circuncisão ininterruptamente desde o tempo de Abraão (que a paz esteja com ele), por isso a ocorrência de doenças mudou. Qualquer criança do sexo masculino com uma condição hereditária de sangramento teria morrido por essa causa e a doença não teria passado para a próxima geração. Você concorda, professor?

O professor acena com a cabeça, pensando que esse argumento funciona a seu favor.

“Então diga-nos, professor, por que depois de milhares de anos circuncidando todos os seus filhos, as crianças judias não nascem sem a pele do prepúcio? Mesmo que toda a pele não tenha desaparecido, de acordo com a doutrina da seleção natural de seus sacerdotes, deveria haver pelo menos alguns sinais com a superfície da pele ali reduzida! Você não concorda, professor?

O professor apenas lançou um olhar vazio, sem saber o que o atingiu!

"Professor, você tem filhos?"

Um tanto aliviado com a mudança de assunto, o professor tenta recuperar um pouco da autoestima anterior. "Sim, eu tenho dois, um menino e uma menina." O professor até consegue sorrir quando menciona seus filhos.

"Professor, você os amamentou quando eram bebês?"

Intrigado com esta pergunta obviamente estúpida, o professor grita:

"Que pergunta estúpida! Claro que não. Minha esposa os amamentou "

"Professor, os padres ateus alguma vez descobriram um homem que amamenta seus filhos"?

“Uma vez, outra pergunta estúpida. Somente as fêmeas alimentam seus filhotes "

"Professor, tenho certeza sem tirar a roupa que você teme dois mamilos, como todos os outros machos. Por que eles não desapareceram devido à redundância? " De acordo com a doutrina da seleção natural, os mamilos masculinos são uma coisa inútil e deveriam ter desaparecido de todos os homens por milhares - senão milhões - de anos ”!

Falando baixinho, sem gritar e sem atacar o professor de forma inadequada, o muçulmano continua dizendo: "Tenho certeza que se confiarmos na argumentação científica adequada - e não na pseudociência - você concordará que a doutrina da evolução nada mais é do que uma pilha de lixo ”?

O rosto do professor passa por todas as cores e ele só consegue bufar inutilmente.

O estudante muçulmano se vira para a classe e caminha em direção a eles com um sorriso nascente na boca. "Na verdade, você pode ir mais longe e dizer que quem acredita que descende dos macacos deve ser um macaco"!

A turma leva um momento para entender a piada, mas uma vez que eles entenderam, eles caíram na gargalhada.

Quando os alunos se recuperam da risada, o aluno muçulmano continua. Dirigindo-se ao professor, ele diz: "A doutrina da evolução tem tantos buracos que parece uma peneira." Estamos ficando sem tempo - tenho que correr para a mesquita para orar - então não haverá tempo para repassar todos os mitos. Mas vamos considerar a questão da moralidade que você apresentou anteriormente. Mas primeiro, vamos falar sobre sua discussão sobre seu irmão que morreu de câncer. Se você está zangado com a morte dele, então está se comportando de maneira estúpida. O fato de que

o ser humano, como toda matéria viva, um dia morrerá é um fato consumado, do qual ninguém duvida, sendo crente em Deus ou não, e ninguém pode levantar objeções ao processo da morte. Em segundo lugar, você não pode ser ingênuo o suficiente para se opor a um processo de doença - seja um câncer ou outro, ou um acidente, etc. - como um prelúdio para o processo de morte. Sua objeção origina-se de um equívoco, a saber, que "bom" é o alívio do sofrimento e que causar sofrimento é ser "cruel". Se for esse o caso, você deve concordar comigo que as pessoas mais cruéis do planeta são os pesquisadores científicos e médicos que usam animais para seus horríveis experimentos. Certamente você está ciente dos milhares e milhares de animais que são torturados e que sofrem de todas as formas para provar a validade de experimentos científicos e médicos? Será que esses experimentos não são cruéis? Professor, você está me seguindo?

A professora mostra sinais de desmaio. O estudante muçulmano se aproxima dele e lhe oferece um pouco de água.

“Professor, vou lhe fazer outra pergunta óbvia. Você está familiarizado com os exames - testes que os alunos fazem para serem aprovados e, assim, avançar para o próximo curso "

O professor apenas acena com a cabeça.

“O aluno tem que fazer certos sacrifícios, mesmo morando fora de casa, para ir às aulas; Ele tem que se abster do conforto de sua casa, estar cheio de trabalho, abandonar seu tempo livre e seu sono para estar bem preparado para os exames; e nestes você enfrentará questões muito difíceis e pode ter sido insultado na sessão oral do exame - e além de tudo que você deve pagar à instituição para ser aprovado

todas essas torturas! - Você não acha que tudo isso é cruel? Pode-se dizer que o professor é uma pessoa “boa” dado todo o sofrimento mental e físico que sofre o aluno ”?

Eu não entendo seu raciocínio. É claro que a instituição e o professor estão fazendo um favor ao aluno ao submetê-lo a todas essas provas com o objetivo de qualificá-lo em uma determinada área. Somente alguém com luzes muito fracas poderia objetar ao fato de os alunos terem que passar nos testes, quaisquer que sejam os sacrifícios que eles tenham que fazer.

O estudante muçulmano balança a cabeça em desapontamento. “Professor, é incrível que você possa entender a necessidade de testes e exames quando os coloca, mas você não vê a mesma sabedoria quando Deus coloca seus testes e exames em suas criaturas. Tome o exemplo de seu irmão - se você enfrentou sua doença e morreu na fé, o que chamamos de Imam - você terá recompensa abundante no Paraíso por todo o sofrimento que suportou aqui. Tal será a recompensa, que eu gostaria de ter sofrido cem vezes mais para que isso por sua vez fosse ainda maior, uma recompensa que nenhum olho viu e nenhuma mente imaginou! Infelizmente, apenas alguém que é muito míope - e ignorante - teria objeções às provações que Deus organizou para Sua criação, levando em consideração as recompensas eternas que aguardam aqueles que tiverem sucesso. "

"Paraíso, hein? Você viu o paraíso, tocou, cheirou, provou que ouviu? De acordo com as regras do protocolo empírico, verificável e demostrable, a ciência diz que o seu paraíso não existe ”.

Também abordaremos esse ponto, se Deus quiser. Deixe-me continuar. Diga-me professor, ai está o calor

A professora já se recuperou e está um pouco mais confiante. "Sim, há calor."

"Está frio"?

"Sim, o frio também existe"

"Não senhor. Não existe"!

O professor fica em branco. E o aluno explica: “Pode ser muito quente, muito quente, superaquecido, megaaquecido, calor branco ou - no extremo oposto -”. Você pode chegar a 458 graus negativos, o que não é calor, mas não podemos ir além disso. O "frio" como tal não existe, caso contrário deveria ser possível ir além de 458 graus abaixo de zero. "Frio" é apenas uma palavra que usamos para descrever a ausência de calor. Não podemos medir o frio. O calor pode ser medido em unidades térmicas porque o calor é energia. O frio não é o oposto do calor, mas apenas a ausência dele.

Fique quieto. Você ouve um alfinete cair em algum lugar da sala de aula.

O estudante muçulmano continua. "Existe algo chamado

escuridão senhor ”?

Essa é uma pergunta estúpida, jovem. O que é noite senão escuridão? Onde você quer ir?

"Então você diz que a escuridão existe como tal?"

"Sim"…

“Você está errado de novo, senhor.” A escuridão não é uma entidade - é a ausência de uma entidade. É a ausência de luz. Pode ter luz fraca, luz normal, luz forte, luz ofuscante. Se você não tem luz constantemente, você não tem nada, e isso se chama escuridão, não é? Esse é o significado que usamos para definir a palavra. Na realidade, a escuridão não existe. Caso contrário, devemos ser capazes de criar escuridão de uma forma positiva ou torná-la mais escura ou colocá-la em um recipiente. Você pode encher um recipiente de escuridão para mim, professor?

"Você se importaria de nos dizer o que você está tentando provar jovem?"

"Sim, professor. O que estou dizendo é que, para começar, sua premissa filosófica está errada e, portanto, sua conclusão não pode deixar de ser um erro. Você não é um cientista, você é um pseudocientista "